UDL og mellemformer

På denne side finder du en samling af podcasts og artikler, der dykker ned i to beslægtede og aktuelle begreber inden for skoleområdet: Mellemformer og Universal Design for Learning (UDL). Mellemformer og UDL er begge fokuseret på at skabe læringsmiljøer, der støtter alle elever, uanset deres individuelle behov og forudsætninger.

Hvad er mellemformer?

Mellemformer refererer til fleksible undervisningsmiljøer, der ligger mellem almindelige og specialiserede klasser. Disse miljøer er designet til at tilbyde ekstra støtte til elever, der har brug for det, uden at de nødvendigvis flyttes til fuldt specialiserede klasser. Mellemformer skaber plads til elever med forskellige læringsbehov, hvilket fremmer inklusion og trivsel.

Hvad er Universal Design for Learning?

UDL står for Universal Design for Learning og er en pædagogisk tilgang, der fokuserer på at skabe undervisning, der fra starten er designet til at være tilgængelig for alle elever. UDL tilbyder flere måder at repræsentere information på, flere måder for eleverne at udtrykke sig på, og flere måder at engagere eleverne på. Målet er at give alle elever lige muligheder for at lære og trives.

Begge tilgange understreger vigtigheden af at tilpasse undervisningen til de forskellige behov, der findes i en klasse. De arbejder mod det fælles mål at skabe inkluderende læringsmiljøer, hvor alle elever får deltagelsesmuligheder.

Lær mere om UDL og mellemformer

EVA's hjemmeside indeholder undersøgelser af mellemformer. Hjemmesiden giver sit bud på, hvad der skal til for at skabe inkluderende læringsmiljøer i folkeskolen.
KL's publikation om mellemformer. Her er samlet en række eksempler på mellemformer, som er baseret på kommunernes egne beskrivelser af indsatser. Kommunerne har beskrevet deres praksis, erfaringer og gode råd mv.
Casts hjemmeside: About Universal Design for Learning. Her er den amerikanske ramme omkring UDL beskrevet, og samtidig er der relevant forskning, som understøtter kvaliteten ved UDL.
Forskningsoversigt om inklusion og eksklusion af Lotte Hedegaard-Sørensen. Oversigten viser, hvordan inklusion og eksklusion i undervisningens praksis indkredses i national og international forskningslitteratur, og den fokusere på de faktorer (politiske, organisatoriske og pædagogisk/didaktiske), som litteraturen peger på kan skabe inkluderende hhv. ekskluderende læringsmiljøer. Der henvises blandt andet til UDL.

Hvad er mellemformer?

Hvad er Universal Design for Learning?

Forskning og viden

Podcasts

Webinar